Chef de Projet en Politique Publique 1Er Degré Maths Dgesco A1-4 H/F - Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

Au sein du service de l'instruction publique, de l'action et de l'accompagnement pédagogiques, la sous-direction des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques a pour objectif l'amélioration des résultats des élèves. À ce titre, elle élabore, conduit et évalue la politique pédagogique des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques, ainsi que les modalités du suivi des acquis des élèves et des conditions de leur réussite. Le bureau d'appui pédagogique déploie un accompagnement en académie afin d'apporter aux Conseils académiques des savoirs fondamentaux une expertise didactique et pédagogique, une analyse des résultats des évaluations nationales et des propositions stratégiques pour concevoir la politique de lutte contre la difficulté scolaire en territoire.

Le/la titulaire du poste doit avoir une excellente maîtrise des politiques éducatives, des grands enjeux pédagogiques et didactiques de l'enseignement des mathématiques dans le premier degré. Il/elle devra avoir une grande capacité de dialogue et de concertation en raison des contacts nombreux avec des partenaires multiples (cabinet du ministre, inspecteurs généraux, cadres académiques, universitaires, partenaires associatifs, représentants d'autres ministères). Il/elle doit avoir des compétences pour le travail en équipe et l'animation de réseau. Des qualités rédactionnelles, d'analyse et de synthèse sont exigées, ainsi qu'une capacité à concevoir des formations de niveau académique et national.

En qualité d'expert pédagogique et didactique pour l'enseignement des mathématiques à l'école primaire, le ou la titulaire s'assure du déploiement de la stratégie nationale adoptée par les Conseils académiques des savoirs fondamentaux. À ce titre :

-Il ou elle accompagne les territoires au regard des résultats des élèves (aux évaluations nationales) en menant un travail d'identification des leviers et des freins.

-Il ou elle participe au pilotage pédagogique par l'animation des réseaux des acteurs académiques du 1er degré : DASEN, A-DASEN, IEN, conseillers pédagogiques, membres des EAFC et des CASF en favorisant, à leurs côtés, le ciblage d'objectifs prioritaires et les modalités d'intervention.

Une attention particulière est portée aux classes dédoublées en éducation prioritaire ainsi qu'à l'acquisition des premiers outils mathématiques à l'école maternelle.

Le ou la titulaire apporte également son expertise aux travaux de la sous-direction lorsque cela est nécessaire, en appui des équipes qui les pilotent.

Inspecteur de l'éducation nationale, cadre pédagogique en administration centrale ou en services déconcentrés.

Le ou la titulaire du poste doit se prévaloir :

-d'une haute expertise dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à l'école primaire;

-d'une maîtrise des outils de détection et d'évaluation diagnostique des difficultés en mathématiques ;

-d'une connaissance très fine de l'organisation du système éducatif ;

-d'une expertise dans la conception de formations de niveau national et académique.

Il ou elle est capable de développer les capacités suivantes :

-conception, organisation, planification, animation ;

-conduite de projet ;

-compétences relationnelles avérées, sens de l'écoute, capacité à travailler avec des interlocuteurs variés ;

-autonomie, sens de l'initiative, approche collaborative du travail/transversalité, capacité de travail en équipe ;

-capacités rédactionnelles, d'analyse et de synthèse ;

-aisance à l'usage de données chiffrées ;

-capacité à concevoir des formations à des cadres éducatifs de haut niveau ;

-réactivité, capacité d'adaptation, créativité et force de proposition.

• Créativité
• Travail en équipe
• Conduite de projet
• Autonomie
• Pro-activité
• Compétences rédactionnelles
• Force de proposition
• Réactivité
• Mathématiques
• Capacité d'adaptation