Coordinateur du Pole d'Appui Numerique Depp B H/F - Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

La sous-direction des évaluations et de la performance scolaire conçoit et pilote les évaluations des acquis des élèves, mesure les performances des établissements, développe des indicateurs et outils d'aide au pilotage et à la décision. Elle contribue à l'évaluation de dispositifs éducatifs, en particulier en lien avec la recherche. Elle encadre la réalisation d'enquêtes et études afin de caractériser le climat scolaire et d'analyser les pratiques enseignantes. Elle coordonne en France les enquêtes internationales de l'OCDE (PISA, TALIS) et de l'IEA (TIMSS, PIRLS, ICILS, ICCS).La généralisation des évaluations exhaustives des élèves, la montée en puissance de l'évaluation des établissements, le développement de l'évaluation des politiques publiques, l'appui à la recherche en éducation constituent les principaux défis en cours et à venir de la sous-direction.Personne à contacter : Sandra Andreu, adjointe au sous-directeur DEPP B ****@****.**

Placé(e) sous l'autorité de l'adjointe au sous-directeur, le ou la coordinateur(trice) du pôle d'appui numérique assure la coordination des activités et l'animation de l'équipe du pôle (3 agents), en dehors de tout lien hiérarchique sur ces derniers.

Le pôle d'appui numérique anime les réseaux académiques chargés du déploiement des évaluations numériques dans les établissements scolaires du premier et du second degrés. En lien avec les bureaux B2, B5 et B6, il assure la préparation technique des évaluations, le suivi des projets, les opérations de reporting ainsi que la coordination nationale de l'exécution des déploiements, notamment dans les relations avec les prestataires informatiques.

Le pôle organise également des séminaires, participe à la rédaction de la documentation technique et à la valorisation des travaux à travers différents supports de communication, notamment audiovisuels. Cette activité implique une forte transversalité avec les bureaux des sous-directions B et C.

Le ou la coordinateur(trice) participe par ailleurs à des groupes de travail, réunions et communautés d'experts nationaux et internationaux sur les problématiques liées aux évaluations numériques à grande échelle.

Connaissances requises :

• Écosystème des évaluations nationales ;
• Méthodologies et enjeux de l'évaluation du système éducatif ;
• Plateformes numériques utilisées pour les évaluations standardisées ;
• Enjeux, standards et évolutions du numérique.

Compétences attendues :

• Compétences opérationnelles :
• Excellentes capacités rédactionnelles ;
• Maîtrise des outils bureautiques (Word, Excel...) ;
• Compétences en médiatisation des supports (édition, design, vidéo) ;
• Adaptation à des outils et méthodes de travail spécifiques ;
• Pilotage de projets numériques et appétence pour les outils digitaux.

Compétences comportementales :

• Forte réactivité et sens de l'initiative ;
• Aptitude au travail collaboratif et sens du relationnel ;
• Capacités d'organisation, de suivi et de reporting ;
• Rigueur, discrétion et efficacité ;
• Gestion de situations contraintes.

Compétences managériales :

• Optimisation des ressources humaines et pilotage de prestataires externes dans un environnement multi-projets ;
• Animation d'équipes pluridisciplinaires, développement des compétences et accompagnement du changement ;
• Garantie de l'adéquation des activités du pôle avec les besoins des bureaux partenaires.

Langues :

• Maîtrise de l'anglais écrit et oral indispensable (niveau B2 minimum).

Ce poste convient à un(e) professeur(e) (en statut de détachement), ayant une connaissance avérée de l'éco-sytème des évaluations nationales, une forte expérience de l'usage des outils numériques dans un contexte éducatif, une connaissance avérée de la méthodologie de l'évaluation standardisée et une expérience réussie de coordination de travaux en transersalité. Des compétences affirmées d'organisation et d'animation du travail en équipe, de l'animation de réseaux et le goût des responsabilités sont attendues. Une expérience confirmée de coordination est indispensable.

Le poste requiert également une forte disponibilité et une grande réactivité dans la réponse aux demandes hiérarchiques, un esprit d'analyse et de synthèse.

Une expérience confirmée de formation d'enseignants, notamment la détention du certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA ou CAFIPEMF ) est un atout.

• Sens du relationnel
• Anglais
• Reporting
• Travail en équipe
• Logiciels bureautiques
• Conduite de projet
• Conduite du changement
• Suivi des opérations
• Excel
• Création d'une base documentaire
• Word
• Pro-activité
• Compétences rédactionnelles
• Esprit d'analyse
• Management d'équipe
• Réactivité