Expert Inclusion Accessibilite Innovation Depp B H/F - Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

La sous-direction des évaluations et de la performance scolaire conçoit et pilote les évaluations des acquis des élèves, mesure les performances des établissements, développe des indicateurs et outils d'aide au pilotage et à la décision. Elle contribue à l'évaluation de dispositifs éducatifs, en particulier en lien avec la recherche. Elle encadre la réalisation d'enquêtes et études afin de caractériser le climat scolaire et d'analyser les pratiques enseignantes. Elle coordonne en France les enquêtes internationales de l'OCDE (PISA, TALIS) et de l'IEA (TIMSS, PIRLS, ICILS, ICCS).La généralisation des évaluations exhaustives des élèves, la montée en puissance de l'évaluation des établissements, le développement de l'évaluation des politiques publiques, l'appui à la recherche en éducation constituent les principaux défis en cours et à venir de la sous-direction.

Placé sous l'autorité de l'adjointe au sous-directeur, le/la référent(e)-expert(e) inclusion accessibilité innovation, coordinateur(trice) de pôle, sera responsable de la coordination des travaux et de l'animation de l'équipe des référents accessibilité des bureaux B5 et B6 (3 personnes) intervenant sur les adaptations et l'accessibilité sur les évaluations nationales . Cette fonction de coordination vise à structurer les pratiques, faciliter la circulation de l'information et renforcer les compétences des équipes des bureaux B2, B5, B6 et des pôles administratif et logistique et d'appui numérique. Inscrite dans une logique de soutien transversal aux projets et d'harmonisation des méthodes de travail sur les questions d'adaptation et d'accessibilité, la mission requiert une forte transversalité entre les bureaux de la sous-direction B et les pôles transversaux.

Pour l'opération ICILS 2028, le/la référent(e)-expert(e) qui endossera le rôle de chef(fe) de projet , sera placé(e) sous l'autorité de la cheffe de bureau B6.

Le/la référent(e)-expert(e) participe à des groupes de travail, réunions ou communautés d'experts nationaux et internationaux.

Au-delà de ses fonctions techniques et opérationnelles, il/elle joue un rôle de conseil et de soutien à la décision pour la sous-direction : contribution à l'élaboration de la stratégie de la DEPP dans le champ de l'innovation dans les évaluations nationales et internationales et des collaborations scientifiques ainsi que dans le champ de l'accessibilité, veille scientifique et institutionnelle sur les évolutions méthodologiques, les nouveaux projets et les débats nationaux et internationaux en matière d'adaptation et d'accessibilité dans les dispositifs d'évaluations des acquis des élèves, expertise dans le cadre de collaborations internationales telles que FLIP.

Connaissances de l'éco-système des évaluations, des problématiques et de la méthodologie d'évaluation du système éducatif,des problématiques d'accessibilité et d'adaptation.

Compétences:

• excellentes compétences rédactionnelles ; adaptabilité aux méthodes de travail (utilisation de logiciels spécifiques) ; pilotage de projets.
• forte réactivité ; capacité avérée au travail en équipe et collaboratif, sens du contact ; capacités d'organisation et à rendre compte ; discrétion, rigueur, efficacité.
• optimiser les ressources humaines et piloter des équipes dans un environnement multi-projets complexe.
• fédérer des équipes pluridisciplinaires, développer les compétences.

Linguistiques : compétences en anglais écrit et parlé indispensables, niveau B2 minimum (réunions à l'international)

Ce poste convient à un(e) professeur(e) ayant une connaissance avérée de l'écosytème des évaluations nationales et internationales et une expertise reconnue dans le domaine de l'accessibilité, une connaissance avérée de la méthodologie de l'évaluation standardisée et une expérience réussie de coordination de travaux en transersalité. Des compétences affirmées d'organisation et d'animation du travail en équipe, de l'animation de réseaux et le goût des responsabilités sont attendues. Une expérience confirmée de chef(fe) de projet sur des évaluations internationales est indispensable.

Le poste requiert également une forte disponibilité et une grande réactivité dans la réponse aux demandes hiérarchiques, et un esprit d'analyse et de synthèse.

Une expérience confirmée de formation d'enseignants, notamment la détention du certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA ou CAFIPEMF ) est un atout, la détention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'école inclusive (CAPPEI) est indispensable.

• Sens du relationnel
• Anglais
• Travail en équipe
• Conduite de projet
• Qualité fédératrice
• Esprit d'analyse
• Management d'équipe
• Réactivité