Thèse Enfants Survivants Récits Locaux et Contribution des Associations à l'Unité et à la Réconciliation dans le Rwanda Post-Génocide H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Paris-Saclay GS Humanités - Sciences du Patrimoine École doctorale : Sciences Sociales et Humanités Laboratoire de recherche : Centre d'Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines Direction de la thèse : François ROBINET ORCID 0000000166999839 Début de la thèse : 2026-10-01 Date limite de candidature : 2026-05-13T23:59:59 Cette étude examine les interconnexions entre mémoire, silence et reconstruction communautaire dans le Rwanda post-génocide, en mettant l'accent sur les enfants survivants du génocide perpétré contre les Tutsi en 1994. Si les politiques nationales de réconciliation et les dispositifs commémoratifs ont été largement étudiés, les pratiques ordinaires par lesquelles individus et communautés négocient mémoire et silence au quotidien restent moins explorées.
S'appuyant sur des méthodologies qualitatives - récits oraux, entretiens approfondis et observation ethnographique -, cette recherche analyse la manière dont les survivants expriment ou taisent leurs expériences de violence et de perte, ainsi que les effets de ces pratiques sur la coexistence post-conflit et les dynamiques identitaires.
L'étude met en évidence le rôle complémentaire de la mémoire et du silence comme stratégies socialement situées : toutes deux participent à la gestion du traumatisme et à la reconstruction de la confiance sociale. Elle examine également la contribution des associations communautaires à la promotion du dialogue, des pratiques commémoratives et des formes de guérison collective, en montrant comment ces réseaux de proximité soutiennent les processus de réconciliation et de réparation sociale.
Inscrite dans une approche interdisciplinaire croisant études de la mémoire, théorie du traumatisme et analyse des sociétés post-conflit, cette recherche contribue aux débats sur la mémoire collective, la justice transitionnelle et l'éthique de la représentation. En mettant au centre les récits locaux, elle éclaire les modalités concrètes de reconstruction du lien social après des violences de masse, en soulignant l'articulation entre témoignage, silence stratégique et soutien associatif dans les processus de relèvement post-génocide. Ce projet prend place dans le dynamisme récent des études mémorielles sur le génocide perpétré contre les Tutsi et s'articule avec les apports de l'historiographie des enfants dans les contextes de guerre et de violence de masse Enrichir l'histoire et la compréhension de l'histoire du génocide des Tutsi et de ses effets en retravaillant la question des mémoires du génocide à l'échelle locale et à travers la figure des enfants survivants.

Une ou un étudiant.e.s ayant validé un master en histoire et/ou en sciences sociales et avec une connaissance de l'histoire du génocide des Tutsi.