D2p - Ingénieur·e de Formation Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne H/F - 75

Le volet Renforcement des capacités de Sorb'Rising vise à mettre en place une école interne pour les personnels de l'université (enseignants-chercheurs et administratifs). Celle-ci doit être à la fois un lieu de veille et un observatoire des tendances d'évolution des métiers dans l'ESR et un centre de formation à destination des personnels BIATPSS et des personnels Enseignants et Enseignants-Chercheurs de l'université.
En ce sens, l'école s'inscrit dans la continuité du travail actuel du service de la formation des personnels et continue de mettre en oeuvre les actions de formation liées à la formation statutaire et l'adaptation à l'emploi en direction des agents de l'université (2500 personnels) ; elle accompagne également les transitions professionnelles par la conception des dispositifs de formation réglementaires et en développant la professionnalisation. Elle propose aussi de nouveaux outils et de nouvelles formations sur les enjeux présents et futurs de l'ESR et à la carte pour accompagner au mieux ses personnels. C'est un lieu d'innovation, agile et réflexif. Pour mettre en place cette nouvelle approche, Paris 1 suit une méthodologie de projet transversale mobilisant l'intelligence collective.1) Contribuer à l'élaboration et à l'évolution de l'offre de formation de l'EIC :

- Participer à la conception et à l'actualisation de l'offre de formation avec le responsable de l'EIC et en lien avec les orientations stratégiques de l'établissement.

- Analyser la cohérence de l'offre existante au regard des besoins métiers et des évolutions attendues.

-Proposer de nouvelles actions ou formats de formation adaptés aux publics et aux enjeux identifiés.

- Contribuer à la structuration et à la lisibilité de l'offre de formation (par thématiques, métiers, parcours).

-Participer à des réunions, instances de dialogue avec les commanditaires ;

-Identifier les axes de formation à développer en rapport avec les orientations stratégiques de l'université.

-Documenter les instances internes et contribuer à la réflexion sur l'évolution des modèles de formation de l'EIC.

-Participer à la construction et à l'évolution des parcours métiers et mettre en place des parcours de développement des compétences.

-Dégager et formaliser les problématiques de formation, en s'appuyant sur des ressources scientifiques, juridiques ou techniques.

2) Identifier les besoins en compétences et en formations :

-Analyser les besoins en compétences à partir des fiches de poste, des référentiels métiers et des données RH.

-Recueillir et analyser les demandes des commanditaires (VPRH, DRH, agents) et les besoins des publics cibles.

-Identifier les écarts entre compétences détenues et compétences attendues à court, moyen et long termes.

-Formaliser les besoins et priorités de formation à destination des instances décisionnelles.

3) Identifier et mobiliser les formateurs :

-Identifier de nouveaux formateurs internes ou externes en lien avec les besoins de formation identifiés.

-Participer à la structuration et à l'animation d'un vivier de formateurs.

-Contribuer à la mise en place de nouvelles formations en lien avec les experts mobilisés.

-Assurer la coordination entre les formateurs, les services RH et les porteurs de projets formation.

-Identifier de nouveaux formateurs internes ou externes en lien avec les besoins de formation identifiés.

-Participer à la structuration et à l'animation d'un vivier de formateurs.

-Contribuer à la mise en place de nouvelles formations en lien avec les experts mobilisés.

-Assurer la coordination entre les formateurs, les services RH et les porteurs de projets formation.